PROPUESTA DE PRODUCCIÓN

CORTOMETRAJE

"TIEMPOS DE ESTACIÓN"

ARGUMENTO del TRATAMIENTO del DIRECTOR  JONATHAN MUIA

En un viejo salón de escuela, recubierto de calidez por la jovial decoración propia de niños de 5 años, un hombre adulto, cercano a los 60 años, acompañado de un conejo en su regazo, cuenta a los niños sentados en el piso en frente a él, la siguiente historia:

Una vieja estación de tren amontona a los trabajadores de una jornada agitada que esperan ansiosos la llegada del conjunto de vagones que los trasladen hacia su casa.

Oficinistas y obreros generan un conjunto mestizo en lo laboral. Camperones negros y ametralladoras heladas son portadas por militares sin alma y de seño fruncido. Los mismos, detienen a los pasajeros y revisan sus documentos.

Nahuel, un niño de 10 años, acompañado de su inocencia la cual genera que no comprenda su entorno, corre entre la gente al filo del andén, al mirar al final de la estación su cara esboza una gran sonrisa. Allí está su abuela Nora, una mujer fuerte y robusta. La misma se encuentra conversando con dos militares vestidos con camperas largas de cuero negro, los cuales le piden su documento. Nora accede y se muestra complaciente con la conversación. Al observar como Nahuel se acerca rápidamente, Nora indica con su cabeza que se detenga. Finalmente los hombres se retiran y Nora se acerca al niño. Sin darle importancia a lo ocurrido, Nora le pide a Nahuel que la ayude a transportar uno de sus carros, los cuales cargan el trabajo de todo un día. Ambos se dirigen a tomar el tren que los llevará hasta la terminal de Glew. El niño sube al tren y ayuda a Nora a ingresar. Observa detenidamente cada rincón del vagón, ansioso porque el mismo arranque. Los dos acomodan sus carros y las cosas que llevan colgando para no perder nada en el camino. Una vez realizado esto, se disponen a observar el paisaje que verán alrededor de una hora. Un soldado ingresa al vagón con un palo en la mano y comienza a caminar lentamente entre los pasajeros. Ante la mirada de Nahuel, el mismo viste un traje verde chillón repleto de lentejuelas y no posee rostro. Sus pasos se oyen como si pisara sonajeros. Nora le susurra al oído a Nahuel y le apuesta que si el soldado le pega al carro de ellos, ellas preparará una merienda. El golpe violento del soldado al carro genera que Nahuel gane su apuesta, aunque no los asusta, ya que el impacto suena como la bocina de una vieja bicicleta. El soldado toma violentamente a un hombre sentado a pocos metro de ellos y lo saca del vagón. Tanto Nahuel como Nora se sorprenden, sin embrago Nora le comenta a Nahuel con una pizca de envidia la suerte que tuvo ese hombre, ya que se lo llevaron a un vagón con asientos.

Nora se acomoda en el piso, saca una botella de agua e improvisa una merienda con un poco de pan, mientras entretiene al niño contándole historias fantásticas, acerca de cada estación por la que pasan.

Nahuel ya conoce el principio y el final de cada historia, pero el amor que siente por esa mujer hace que se sienta fascinado como si las escuchara por primera vez. Nora, al ver la cara de fascinación de Nahuel ante cada palabra salida de su boca, decide contar una historia mas cruda y cercana a la realidad, la de un joven desaparecido llamado Juan, que es asesinado fríamente por tres soldados en una ejecución, aunque el cuento esté disfrazado de manera tal para no nombrar estos aspectos.

Al escuchar el nombre de un nuevo personaje, Nahuel abre sus brillantes ojos, algo desconcertado.

El cuento que Nahuel escucha es acerca de tres duendes verdes los cuales para divertirse deciden robarle el alma a Juan. Al hacerlo, Juan no puede hablar, ni ver, ni escuchar, lo que genera que sea casi imposible que pueda recuperar lo que le robaron. A Nahuel le resulta casi incomprensible como alguien puede robarle algo a otro solo por diversión, y le exige que Nora ingrese a la historia para cuidar a Juan como lo hace con él.

Los ojos de Nora se llenan de lágrimas y le explica que no podrá ingresar al cuento, que dicho personaje vive muy lejos y no hay manera de llegar a ese lugar. El niño no acepta lo que dice Nora, y redobla la puesta exigiéndole que a la historia ingresen tanto ella como el para proteger a este chico desamparado.

Nahuel le explica que él podría ser su amigo y prestarle sus juguetes para que se sienta aun más acompañado y entretenido, y que podría colocar la mano en su hombro para guiarlo y que juntos puedan recuperar el alma robada a Juan.

Nora aún emocionada le vuelve a explicar el porqué no de esto, que debe aprender que muchas veces en la vida somos ajenos y no tenemos el control de los problemas de los demás, debemos aprender a convivir con eso. Nahuel se enoja y reclama.

Nora, para calmar las aguas, intenta distraerlo con otra cosa, y es así que saca de su bolsillo un paquete con unos cuantos caramelos, y se los entrega acompañado de la frase “para aprender a superar”. Nahuel ignora esto, mientras insiste con ingresar al cuento. Nora aprovecha el arribo del tren en la estación, para omitir aquella historia.

Ambos bajan con sus carros y se dirigen hacia su casa, Nahuel mientras camina va refunfuñando en voz alta todo su malestar y enojo.

Es de madrugada. Nahuel abre lentamente los ojos, y oye unos murmullos lejanos. Con cuidado se sienta en la cama. A du costado ve unos cuantos caramelos, reconoce que son los mismos que su abuela intentó darle durante la tarde. Confuso los toma en sus manos y los guarda en el cajón.

Sobresaltado se levanta de la cama, entendiendo lo que está ocurriendo. Nahuel retuerce su cara aguantándose las lágrimas. Intenta abrir la puerta de su cuarto pero la misma está trabada desde el exterior. Se acerca a la ventana, la cual tiene la persiana rota y baja, y observa a través de la misma. Logra visualizar a Nora subiendo a un auto verde escoltada por dos policías vestidos de civil. El mismo arranca y se la lleva. Nahuel comienza a gritar y se pone a llorar fuertemente. Los murmullos esta vez son claros y cercanos.

Los ojos del viejo Nahuel se llenan de lágrimas ante la mirada de los niños. Intenta explicar la inevitabilidad de los hechos ante un público que aún no lo comprende. Uno de los niños le pregunta si no pueden ayudar a Nahuel a encontrar a su abuela. Nahuel mete la mano en su bolsillo, toma la vieja bolsa de caramelos parecida a la que le había regalado Nora, y por primera vez abre un caramelo para comerlo. Comenta a los niños que hoy si podrían ayudarla, pero no es el momento. Paso seguido los empieza a repartir a los niños del salón. Finalmente la frase de Nora toma sentido.

MOTIVACIÓN:

Mi objetivo para realizar esta propuesta en el rol de producción, es poder interiorizarme con este rol, y poder trabajar  y poder relacionarme con los demás roles, es un trabajo que podría realizar, dadas mis características, no tengo problema en trabajar en equipo y podría tranquilamente relacionarme con los demás roles, ya sea realizando reuniones o ayudando al director a llevar a cabo el cortometraje.Y al leer el argumento me intereso mucho el tratamiento del director, es un reto que me gustaría poder realizar, para aprender y poder adquirir nuevos conocimientos.

DISEÑO DE PRODUCCIÓN:

La propuesta va a constar de cuatro locaciones:

La primera locación será en la estación abandonada “20 DE JUNIO” ubicada en el partido de La Matanza, donde no tendríamos ningún inconveniente en trabajar allí.

La locación queda en La Matanza eso puede generar un inconveniente a la hora de llegar, pero contamos con dos autos y por conocimientos no hay ningún inconveniente en viajar  y trasladar a los actores y a los equipos. También contamos con un lugar donde quedarnos por si pasa algo.

La segunda locación será en la habitación de Nahuel de 10 años, en donde en la habitación habrá una cama, una mesa de luz, en esta locación Nahuel hará la escena donde se levanta agarra los caramelos, los guarda en el cajón, exaltado se levanta de la cama, intenta abrir la puerta de su habitación, no lo consigue, y se dirige a la ventana y ve a su abuela subir al auto, estalla en llanto.

La tercera locación tengo como referencia los vagones abandonados que están en Zona Sur, más precisamente en Remedios de Escalada, donde se grabaran las escenas de Nora y Nahuel.

Para llegar a la locación se utilizara los autos disponibles para llevar a los equipos y a los personajes y los demás miembros del equipo utilizara trasporte público. Esta sería la opción 1:

También tenemos como alternativa y esperando respuesta del tren Belgrano Sur para utilizarlo como locación. Esta sería la opción 2:

La cuarta locación será en la escuela Nº17 partido de Almirante Brown, en donde se utilizara un salón de la escuela en donde podremos trabajar  sin ningún inconveniente. En esta aula se trabajara las escenas en donde Nahuel mayor hablara con los niños sobre su historia.

MASCOTA: Se necesitara un conejo para la escena de Nahuel adulto contándoles a los niños la historia.

CASTING:

Las referencias visuales que pondré a continuación se basan en el casting que hicimos en el primer cuatrimestre, y en las referencias que utilizo el director en su propuesta. En caso de que no sean estos actores, se volverá a realizar el casting para tener más opciones y poder elegir el actor que el director crea necesario para el papel.

Nahuel adulto:

Nora

Opción 1: Marta Ines Pedrano 71 años

Opción 2:

Nahuel niño

Sebastian Molinaro, 9 años

Militares malos

ARMADO DE EQUIPO DE PRODUCCIÓN:

El equipo de producción contara con 12 personas al frente del cortometraje, entre director, productor, asistentes, iluminación, sonido, DF, dirección de arte, microfonista y montaje.

CRONOGRAMA: 

Esta propuesta es tentativa, lógicamente está sujeta  a los cambios que se van a realizar durante la cursada. En estos 5 meses tendremos un cronograma especifico de las tareas que se van a realizar.

AGOSTO:

Durante todo el mes de agosto se trabajara en la etapa de Preproducción, voy a organizar varias reuniones entre todos los equipos.

Un día en particular, habrá una reunión general de todo el equipo, donde el director expondrá su propuesta y evacuara todas las dudas que tengan en términos generales, así los equipos podrán comenzar a trabajar con las propuestas acorde lo que pide el director.

Durante las semanas posteriores se harán reuniones con cada uno de los equipos. ARTE-PRODUCCION-ASISTENTE DE DIRECCION-SONIDO-FOTOGRAFIA-ARTE-MONTAJE

El casting se hará a finales de Agosto o principio de Septiembre donde contaremos con varias jornadas para elegir los perfiles definidos.

SEPTIEMBRE:

Se seguirá con etapa de Preproducción, se definirán las personas elegidos de los casting, y se realizaran las reuniones pertinentes con los equipos para ver cómo van con sus respectivos trabajos.

2015	OCTUBRE				NOVIEMBRE
PREPRODUCCION	SEM 1	SEM  2	SEM 3
Scouting lococaciones, convocatoria equipo técnico; casting actores,alquiler equipos, contrucción utileria.
RODAJE				SEM 4
Rodaje según lo establecido en el plan de rodaje
POST PRODUCCION					SEM 5	SEM 6	SEM 7
Edición, armado de bandas, grabación musica original, sincronización, corrección color, copia DCP
Entrega Copia A								SEM 8

PLAN DE RODAJE:

Día 1: lunes (La fecha de rodaje será definida más adelante)

Ø  De 7-9: ubicación de luces y cámaras.

Ø  De 9 a 13: se grabaran las escenas en la estación.

Ø  De 13 a 14: Almuerzo.

Ø  De 14 a 18: se grabaran las escenas en el tren.

Ø  De 18 a 18:30 traslado a otra locación.

Ø  De 18:30 a 20 se grabaran las escenas en la casa.

Día 2: Martes

Ø  De 7-8: ubicación de las cámaras.

Ø  De 8-13: se grabaran las escenas en el jardín.

Ø  De 13-14: Almuerzo.

Ø  De 14 a 15: traslado a otra locación.

Ø  De 15 a 20: Se grabaran las escenas pertenecientes al fusilamiento.

PROPUESTA ESTÉTICA:

El argumento seleccionado es en base al tratamiento que el director le da, el cortometraje se llama “Tiempos de Estación”, este argumento cuenta con varias escenas construidas principalmente desde la acción y la emoción de los personajes; uno de los principales objetivos va a ser mostrar como el personaje de Nahuel de 10 años conserva al mundo desde su perspectiva, y como este, a través de las enseñanzas que tiene a través de su abuela Nora va adquiriendo los conocimientos que le suceden a un mayor en la época de la dictadura militar, esto le servirá para que el día mañana pueda contar como esta en el argumento lo que vivió, y lo pueda compartir como enseñanza en su adultez.

ILUMINACION y FOTOGRAFIA:

La iluminación y la fotografía contaran de tres partes, en la primera parte la historia va a generar momentos de saturación y calidez, mostrando los colores de ensueño que vive el niño en su niñez; en la segunda va a contar con iluminación fría y con colores lavados, generando incomodidad en la imagen; y en la tercera parte la historia finalizara con fotografía fría y saturada con tonalidades pasteles, donde se mostrara la adultez del personaje.

ARTE:

Vamos a mostrar mediante la mirada de un niño, las situaciones que se viven durante la dictadura militar, y como este niño ve los acontecimientos que suceden según su mirada.  En general va a estar ambientado en la estética de la década de los ´70, utilizando vestimentas, elementos que se usaba en esa época.

PRESUPUESTO

PLAN ECONÓMICO:

El plan económico será evaluado con todas las áreas de trabajo, se le asignara un presupuesto a cada uno, contando con los ingresos que tengamos, dichos ingresos estarán por la contribución de cada persona que conforme el equipo de producción, y también se realizaran rifas para aportar al presupuesto.

El presupuesto estimado será de $8950.

PLAN FINANCIERO:

	1- ACTORES
ACTORES	DIAS	PRECIO UNITARIO	TOTAL
NAHUEL MAYOR	2	$                   200,00	$       400,00
NAHUEL MENOR	2	$                   200,00	$       400,00
NORA	2	$                   200,00	$       400,00
MILITARES X2	2	$                   100,00	$       400,00
EXTRAS (niños)	10
Extras (mayores)	6
Total			$    1.600,00
	2- PreProduccion
VARIOS	DIAS	P.UNITARIO	TOTAL
Fotocopias		$                      50,00	$          50,00
UTILERIA		$                   200,00	$       200,00
ALQ. EQUIPOS	2	$                2.000,00	$    4.000,00
VESTUARIO		$                   300,00	$       300,00
ARTE		$                   300,00	$       300,00
TOTAL			$    4.850,00
	3- RODAJE
	DIAS	P.UNITARIO	TOTAL
IMPREVISTOS	2	$                   150,00	$       300,00
PILAS P/EQUIPOS	2	$                      50,00	$       100,00
CATERING	2	$                1.000,00	$    2.000,00
TOTAL			$    2.400,00
	4- POSTPRODUCCION
	UNIDADES	P.UNITARIO	TOTAL
COPIAS MASTER	2	$                      50,00	$       100,00
TOTAL			$       100,00
AREAS	TOTALES
1- ACTORES	$    1.600,00
2-PREPRODUCCION	$    4.850,00
3-RODAJE	$    2.400,00
4-POSTPRODUCCION	$       100,00
TOTAL	$    8.950,00